落日元素设计图片（落日素描铅笔画图片）

本文目录一览：

• 1、八年级语文《落日幻觉》教学设计
• 2、三亚落日教学设计
• 3、苏州有哪些适合情侣游玩的景点?
• 4、《登鹳雀楼》教学过程设计

八年级语文《落日幻觉》教学设计

1、了解落日的幻觉的成因。 分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。 【学习难点】 事理性说明文的说明顺序。 透过现象看本质的科学探求精神。 【知识链接】 题目解读 “落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。

2、课文在分析了落日的现象及原理后就结束了，看起来结构似乎并不完整，请大家根据刚才的感悟，尝试着给课文加上一个结尾。课下观察日出的景色，写一段描写的文字。

3、在这一课的教学设计中，力求集朗读、评价于一体，熔理解、感悟、欣赏于一炉，在整个流程中凸现三个统一： 学生主体与老师主导的统一。 学生是学习的主人，把说话的权利交给学生，老师只是学习的促进者，引导他们在知识的海洋中不迷失方向，合理处理两者之间的关系是设计的核心。 工具性与人文性的统一。

三亚落日教学设计

1、回去向父母介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。 三亚落日教学设计2 教学目标 认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。 能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。

2、面对这么美的图画，你最想用哪个词来赞美它？（让学生把说的词语一一写在黑板上，如：美妙绝伦、美不胜收、举世闻名、无与伦比、举世瞩目……）是啊，三亚落日的美让人陶醉，让人迷恋，你能不能用一句最想说的话来赞美它？可以用上黑板上的词。（让学生自主练习说句子，展现对词语的理解和运用。

3、本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。考虑到绝大部分学生没去过三亚，也没亲眼看到三亚的落日。基于以上教材特点和学生认知水平，我设计了如下教学目标：学会本课生字，绿线内的生字只认不写。

4、课堂上，教师通过引用李白的诗句，让落日从静态的景象变为有生命的人性化形象，激发学生们的想象和思考，将自然与人的情感紧密相连。在教学过程中，教师强调了小组讨论的策略，让学生在充分阅读文本的基础上，根据自己的理解和经验，构建个性化的太阳形象。

5、六年级语文下册《三亚落日》教学反思1 《三亚落日》是一篇十分优美的抒情散文，作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学第一课时，在理清文章的脉络之后，重点教学了第二自然段，介绍三亚的自然风光。

6、《三亚落日》是一篇写景的短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。 教学这一课，我紧紧抓住文章的中心：“在三亚看落日真有诗意。”来展开教学。通过“在三亚看落日如何有诗意”过渡到第二段的教学。

苏州有哪些适合情侣游玩的景点?

1、拙政园：这是苏州最著名的园林之一，以其精美的设计和浪漫的氛围而闻名。情侣们可以在这里漫步，欣赏古典园林的美景，感受宁静的氛围。 留园：留园是苏州四大名园之一，也是一座典型的江南园林。这里有美丽的湖泊、精致的建筑和迷人的花园，是情侣们放松身心、享受浪漫时光的理想场所。

2、虎丘景区：虎丘是苏州的著名文化遗址，以其悠久的历史和美丽的自然风光而著称。可以与女朋友一起登上虎丘塔，俯瞰苏州城的美景，还可以在虎丘景区内的茶馆小坐，品味苏州的茶文化。同里古镇：同里是苏州的又一著名水乡古镇，以其古朴的建筑和丰富的文化遗产而知名。

3、拙政园：这是苏州最著名的园林之一，被誉为“东方威尼斯”。园内有精美的建筑、精致的花园和清澈的湖泊，是情侣们散步、拍照和享受浪漫时光的理想场所。 留园：留园是苏州四大名园之一，也是中国古典园林的代表之一。园内有曲径通幽的小桥流水、精致的假山和美丽的花卉，给人一种宁静和浪漫的感觉。

4、拙政园：这是苏州最著名的园林之一，被誉为“东方威尼斯”。园内有精美的建筑、精致的花园和清澈的湖泊，可以漫步其中，感受浪漫的氛围。 留园：留园是苏州四大名园之一，也是中国古典园林的代表之一。园内有曲径通幽的小桥流水、错落有致的建筑和美丽的花卉，非常适合情侣们一起欣赏。

5、感受佛教文化的庄严与祥和。白塘生态植物园：如果你们喜欢自然和植物，白塘生态植物园是一个不错的选择。园内有各种珍稀植物和美丽的花卉，是情侣们散步、拍照的好地方。苏州的景点众多，每一处都有其独特的魅力。情侣们在游览时可以根据自己的兴趣和喜好选择合适的景点，共度一个浪漫而又难忘的旅程。

6、苏州以其独特的园林、古桥和水乡风情闻名于世，是情侣们共度浪漫时光的理想之地。以下是几个适合带女朋友游玩的景点： 拙政园：作为苏州四大名园之一，拙政园以精致的园林艺术和深厚的文化底蕴著称。漫步园内，可以欣赏到山水布局、亭台楼阁和曲径通幽的景致，感受江南园林的韵味。

《登鹳雀楼》教学过程设计

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案1 教学目标： 具体目标： 知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。 过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。 情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。

预设：生谁登上了鹳雀楼？生登上鹳雀楼会看到什么？生登鹳雀楼会想到什么？师：我们来一起思考来第一问题，小朋友，你知道是谁登鹳雀楼吗？ 知诗人 师：作者是谁？出示幻灯片，王之涣是唐代著名诗人，一生写了很多好诗，我们将来还会学习他写的其他的诗。

(出示诗人画像)今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。(板书课题) 间评：教师为了引导学生兴趣盎然地走近古诗，在认识诗人王之涣时，设计了一个小难题，并且学生争先恐后地朗诵自己知道的古诗，不仅创设了学诗的情境，而且还培养了学生学以致用的能力。

【教学过程】 情景导入。 师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像 看课文中的图，说说景象如何？ 诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。

《登鹳雀楼》说课稿1 教材简析： 《登鹳雀楼》是苏教版国标本二年级上册的第17课，作者王之涣，诗的前两句写景，后两句抒发感想。 教学目标： 学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

教学时间 1课时。教学过程 谈话提示课题 同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的.高楼，叫鹳雀楼。